Einrichtung
Lage und Einzugsbereich
Der Kindergarten „Die Hirschgartenkinder e.V.“ befindet sich in einem ehemaligen Laden im Erdgeschoss eines Wohnhauses in München – Nymphenburg, Eingang Fasoltstraße 7.
Der Kindergarten liegt in unmittelbarer Nähe zur öffentlichen Parkanlage „Hirschgarten“ in München-Nymphenburg. Die meisten Kinder der Gruppe wohnen in der näheren Umgebung, einige Eltern nehmen auch längere Anfahrtswege in Kauf (Neuhausen, Laim, Pasing).
Der Kindergarten liegt in unmittelbarer Nähe zur öffentlichen Parkanlage „Hirschgarten“ in München-Nymphenburg. Die meisten Kinder der Gruppe wohnen in der näheren Umgebung, einige Eltern nehmen auch längere Anfahrtswege in Kauf (Neuhausen, Laim, Pasing).
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Räumlichkeiten
Dem ersten Raum, der als Garderobe genutzt wird, schließt sich der Gruppenraum an. Durch die beiden Schaufensterfronten wirkt der Raum hell und frei, Sichtschutz bieten halb hohe, handbemalte Holzpaneele. Neben der Garderobe befindet sich die Toilette, eine weitere Toilette für die Erwachsenen gibt es im Hausflur.
Der Gruppenraum gliedert sich in verschiedene Bereiche:
Der Gruppenraum gliedert sich in verschiedene Bereiche:
- Montessori-Bereich: Die Montessori-Materialien werden den Kindern in Regalen entsprechend für den Tisch oder den Teppich bereitgestellt. Sie sind für das Kind gut erreichbar und mit steigendem Schwierigkeitsgrad angeordnet. Das vielfältige Montessori-Material ist jeweils nur einmal vorhanden und gliedert sich in folgende Bereiche: Übungen des praktischen Lebens, Sinnesmaterial, Sprache, Mathematik, Materialien zur kosmischen Erziehung für die Bereiche der Geographie, Biologie und Musik, sowie Übungen zur Stille.
- „Der Teppich“: für das Arbeiten mit den Montessori-Materialien und für den Stuhlkreis
- Maltische: mit Materialregal, das den Kindern frei zugänglich ist
- Hochbett: hier können sich die Kinder „unbeobachtet“ für ruhige Rollenspiele zurückziehen.
- Bücherecke: der Bereich unter dem Hochbett; zum Bücheranschauen, Vorlesen, Höhlen bauen, Rollenspiele, usw.
- Küchenzeile: hier wird das angelieferte Mittagessen angerichtet, evtl. aufgewärmt. An Koch- oder Backtagen wird eine gesunde Mahlzeit gemeinsam mit den Kindern zubereitet, wofür auch ein extra niedriger Herd und Backofen vorhanden sind. Geschirr und Gläser stehen in Kinderhöhe bereit.
- Bastel-/Brotzeittische: die Kinder verzehren selbständig ihre mitgebrachte Brotzeit und räumen den Tisch danach auf.
Nähere Umgebung und Ausflüge
Die „Hirschgartenkinder“ gehen jeden Tag für mindestens eine Stunde, bei (fast) jedem Wetter, in den nahegelegenen Hirschgarten, wo den Kindern ein vielfältiges Angebot zum Toben und Spielen geboten ist. Sie haben dort ihren festen Bezugsort und können neben einem kleinen Spielplatz auch Gebüsch und Bäume erkunden. Dabei wird das gemeinschaftliche Spielen und die eigenständige Organisation gefördert.
Hinter dem Haus hat die Hausgemeinschaft dem Kindergarten ein Beet zur eigenen Bepflanzung überlassen. Dort können Erfahrungen mit Säen, Pflanzen und Ernten gemacht werden.
Während der Wintermonate wird an einem Tag in einer stundenweise angemieteten Turnhalle in der Nähe (ESV) geturnt.
Hinter dem Haus hat die Hausgemeinschaft dem Kindergarten ein Beet zur eigenen Bepflanzung überlassen. Dort können Erfahrungen mit Säen, Pflanzen und Ernten gemacht werden.
Während der Wintermonate wird an einem Tag in einer stundenweise angemieteten Turnhalle in der Nähe (ESV) geturnt.
In den Frühlings- und Sommermonaten wird ein Tag der Woche zum "Naturtag" erklärt. Dabei wird immer der gleiche Platz in einem nahegelegenen Wald aufgesucht. Es entsteht ein "Basislager" von dem aus immer wieder Erkundungen unterschiedlichster Art und mit immer anderen Inhalten gemacht werden können.
Sowohl der tägliche Aufenthalt im Hirschgarten wie der Naturtag im Wald lassen die Kinder den Wandel der Jahreszeiten aktiv, mit allen Sinnen erleben und legen so legen den Grundstein für ein offenes und sensibilisiertes Naturverständnis.
Sowohl der tägliche Aufenthalt im Hirschgarten wie der Naturtag im Wald lassen die Kinder den Wandel der Jahreszeiten aktiv, mit allen Sinnen erleben und legen so legen den Grundstein für ein offenes und sensibilisiertes Naturverständnis.